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蒙特梭利是什么意思(蒙台梭利ccio是什么)
admin2024-01-19 05:49:38网红景点69人已围观
简介大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下蒙特梭利是什么意思的问题，以及和蒙台梭利ccio是什么的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！一、蒙台梭利生平教育内核五个阶段蒙特梭利从心理和认知两方面阐述了儿童的成长阶段，她把人的成长阶段划分为5个阶段：0～3岁，以前意识的成长与吸收为特色。情绪与智能发展的
大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下蒙特梭利是什么意思的问题，以及和蒙台梭利ccio是什么的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
一、蒙台梭利生平教育内核五个阶段
蒙特梭利从心理和认知两方面阐述了儿童的成长阶段，她把人的成长阶段划分为5个阶段：
0～3岁，以前意识的成长与吸收为特色。
情绪与智能发展的内在结构，在这段时期靠敏感期和吸收性心智得以创造。
简单地说，破译精神胚胎，发展情绪和智能的内在结构。
3～6岁，逐渐将自己前意识层面的知识转移到有意识的水平。
以感觉方式学习。自律与服从的内在结构完成。发展出一个真实的心智的内在模式，为想象力和创造力的发展打下了基础。
6～9岁，建立适合自己文化生活所必要的理论和艺术性技能。
简单说，人一生的文化感受性和文化生活的导向是这时候打下基础的。这就是说，人必定拥有文化的部分，并承袭人类文化的传承，这部分是在这时发生的。儿童开始建构和创造一个文化意义上的自我。
9～12岁，可以将知识范围扩大到宇宙本身。急切地吸收环境中的一切，此期间同0～3岁一样重要。
这个阶段有3个特点：
第一，有意识的心智学习状态；（依靠具体的实物，使用感觉和体验学习的过程。）
第二，不受环境的限制；
第三，一生的智性兴趣要视这个时期的机会而定。这时期，儿童喜欢谈UFO、百幕大三角洲、世界大战等，好像内心的世界突然扩大到要把宇宙都接纳进来。
6~12岁的成长条件：学校的教育要包罗万象，并成系统。
这个意思是说，学科要包罗万象。不是学习技能，而是到不同的领域智力漫步，到音乐、艺术、文学、植物、动物、数学……带着孩子体验各个学科的不同和差异，领略它们的美感和风采。儿童尤其喜欢音乐、美术、植物、动物、文学（不是语文），这些学科更能滋养心灵，接近儿童的生命。任何学科都必须是实物教学，让孩子到具体的情景中去，依靠体验和感觉，有过一段心理历程……达到认知……
在这些成长的阶段中有一个核心的内容，我们可以通过观察，发现和把握儿童的成长，那就是蒙特梭利提出的敏感期。她认为儿童的敏感期有以下5种：秩序的敏感期，手和口的敏感期，走的敏感期，对微小精细事物的敏感期，对社会性发生兴趣的敏感期。在此基础上，我们发展了敏感期的理论，建立了一个敏感期理论的系统。以下以年龄为阶段来说明敏感期关键词。
?0～3岁敏感期
视觉、口腔、手、行走、细小事物、秩序、自我。
?3～6岁敏感期
执拗、语言、色彩、追求完美、占有、逻辑、婚姻、情感、人际关系、审美、数学、身份确认、绘画、音乐、语言符号、书写、社会性兴趣、概念。
?0～6岁螺旋状敏感期
语言、空间、秩序、独立、绘画、音乐、审美、人际关系。
?6～12岁敏感期
音乐、美术、社会规则、秩序、公正、逻辑、动物、植物、科幻、宇宙、文化、理财、审美、色彩、意境、天文、科学。
这些敏感期的完成，必须全部在实物和情景的保证下进行，不能抽象化。
我们不能把12岁以前的儿童桎梏、拘泥于书本和文字与数字的世界中，我们应该让儿童将所有的学科和生命、环境以及真实的当下联结上，他才能领略各学科的意义所在。这是我们要在小学完成的工作。
?12岁～18岁，在自己能集中兴趣的领域内做深度的探索。
这个阶段决定一生努力的模式，所以是一个缩小的范围内做抉择的阶段。
二、蒙台梭利ccio是什么
蒙台梭利现象就是一个正常化的儿童，CCIO指的是秩序感，专注力，协调性，独立性。蒙台梭利的教学分五大领域，分别是日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育，在这五个教育中，日常生活教育是基础，它为后面的教育奠定基石，日常生活教育做不好出现不了蒙台梭利现象，而往后的感官，数学等领域的教育就做不好，无法达到最大的开发效果。
三、蒙数要学多久
要学两年。
蒙数应该指的是蒙氏数学，早教里的“蒙”一般都是蒙特梭利的意思。
蒙氏教室是一个小社会的雏形，他生命的发展是走向独立。英语课、有如毛毛虫和蝴蝶在形态上不一样。
蒙特梭利是什么意思和蒙台梭利ccio是什么的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
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