羊走前亡羊补牢的意义和意义（羊走后亡羊补牢是什么意思）

在为时已晚之前扭转局面

教学目标：

学习“死、牢、钻、劝、扔、诉、累、累”八个字，读正确的发音，认形状。

通过反复阅读，可以情感地阅读故事并表演出来。

明白其中的意思。

教学中的重点和难点：

理解课文的意思。

教学法：

角色读法

教学流程：

1.问题介绍

2. 第一次阅读课文并学习生词

老师示范朗读课文，引导你发现生词

一一解释新单词

通过游戏巩固新单词

3. 仔细阅读课文，探究其含义。

一起阅读课文，总结文章的发展顺序。

明白意思

老师总结

4.布置作业并完成课程

版式设计：

教学反思：

【文字记录】

同学们，现在开始上课了！

同学们，你们喜欢听成语故事吗？你听过哪些成语故事？哦，坐在井里看天，还有什么呢？梅花解渴，狐狸佯装威武，同学们厉害了！看来大家都学到了很多课外知识。有一个成语故事叫“羊走后亡羊补牢”。有同学了解吗？好，有几个同学举手了，你们知道这个故事讲的是什么吗？一起来学习“补梯子”吧。

我们先和老师一起朗读课文标题《弥补迷失的羊的滞后》。这里的“死”是什么意思呢？小红同学，噢，就是迷路的意思。监狱呢？是监狱的意思吗？哦，不，那是什么？哦，它的意思是笼子或羊圈。看来同学们准备的很认真啊！保持良好的工作！那么，有同学能告诉你这篇课文的标题是什么意思吗？张三同学，哦，我的意思是丢了羊再补羊圈！这是非常准确的。看完这个问题你还有什么疑问吗？哦，有同学问了，羊怎么迷路了呢？有同学问，羊都丢了，补羊圈有用吗？有同学问故事最后的结局是什么。那我们就一起来研究一下课文吧！

老师首先给大家朗读课文。大家一边听一边认真听，把不认识的生词画出来。过一段时间，我们就一起学习。 （亡羊补牢……） 老师读完后，给老师看大家画的生词吧！好了，老师看到大家都已经画完了，那我们一起看PPT学习吧！

和老师一起读：死亡，死亡，监狱，监狱！好了，同学们，我们已经知道了它们的发音，那么谁能帮我们用新字组词呢？小A同学，噢，死，监狱，好，我们一起读一遍，死，死，监狱，监狱！

同学们，你们读得懂吗？嗯，老师听到大家的声音都很大，所以老师要考大家。现在老师把拼音都去掉了，学生还认得吗？现在开两列小火车。来看看哪组小火车开得更快更准吧！从这里开始！

好了，小火车顺利到达目的地了。我们都正确地读出了“宝贝”这个新词的发音。同学们还记得自己的形状吗？老师补充说，丢的上面是笔画，不是横画，所以大家一定要注意区分！

接下来同学们，我们现在就来写红宝书上的生词吧。一边写，一边思考老师刚刚提醒我们的要点，同桌互相核对！

好了，老师看到大家都抬起头了，那我们就把生词baby放到课文里，看看大家能不能读懂，大家齐声朗读课文吧！仔细阅读并注意单词的发音！开始！

大家都读完了。你还记得你刚才问的问题吗？一天早上，养羊户发现一只羊不见了。羊是怎么迷路的呢？李四同学哦，被狼叼走了。被狼抓走的原因是什么？哦，原来羊圈有洞啊！

那么接下来发生了什么？噢，一位好心的邻居提醒了他。这怎么提醒你的？我们请小明同学扮演邻居的角色，为大家表演！好吧，小明同学表现得很生动！看得出来邻居们都很热情！

养羊户听邻居的话了吗？哦，不。他怎么回答呢？我们请张三来表演养羊户！哦，看完张三的表现，你能感受到养羊户此时的心态吗？

小红同学哦，有点不耐烦了。还有吗？我觉得邻居多管闲事，觉得羊丢了再修羊圈是事后的想法！请学生再次朗读邻居与养羊户的第一次对话，感受他们不同的态度！

那么第二天发生了什么？哦，又一只迷失的羊！为什么？哦，因为洞还在，狼又去把一个洞夺走了！那么这一次养羊户又做了什么呢？请全班同学大声朗读最后一段！这次养羊户怎么想呢？小黑，哦，他肯定很后悔，心想如果昨天弥补的话，他就不会又损失一只羊了！于是，他赶紧将这个洞口堵住！养羊户堵住洞口后，是不是又丢羊了？不！

同学们想一想，如果养羊户不听邻居的话，第二天继续不堵塞交通，会发生什么？哦，羊又要迷路了！

想一想，你从这个故事中学到了什么？请大家讨论一下然后派代表告诉大家！

一组已经举手，另一组先举手！哦，我们学会了心胸开阔，听取别人的建议。还有吗？第二组哦，做错了别着急，及时改正！同学们说得很好。这个习语还有后半部分。你知道吗？是的，现在解决问题还不算太晚。比喻出现问题后想方设法补救，可以防止进一步的损失。

那么我们生活中会遇到哪些类似于弥补情况的事情呢？请课后想一想，并告诉下节课的大家！

下课了！

Tags： 同学  大家  

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