印度电影《嗝嗝老师》观后感，印度电影嗝嗝老师讲述了一个

　　原文：大子兰山岚教育

　　关注山岚的教育。山岚的出现是一个伟大的时刻。

　　这两天看了一部印度电影《嗝嗝老师》，口碑不错。剧情依旧是熟悉的公式，但温暖的画面，舒缓的节奏，振奋的力量，给山岚教育团队带来了别样的温暖和深情。

　　文

　　达子兰

　　本片讲述了一个女主角奈娜患有妥瑞症(面部神经间歇性抽动，经常不受控制地打奇怪的嗝)的故事。因为生病，她经常被别人视为怪物。她多次应聘老师失败，但一开始还是没有成为老师。

　　终于收到了母校的聘书，却接手了全校最叛逆，表现最差的9F班。为了让学生走出成绩垫底的困境，奈娜老师带领孩子们上演了一场幽默温馨的校园青春励志故事。

　　一个

　　欣赏的力量，发现的眼睛

　　 3354“要学会接受自己的不完美，你才能接受孩子的不完美”

　　每个人都不是完美的。学会接受自己的不完美，和他们好好相处，是每个人的功课。

　　影片开头，奈娜在接受采访时不断打嗝，坦言这么多年过去了，还能和它好好相处。也就是语境中的心境，只有接受自己的不完美，才能更深刻的理解换位思考，接受孩子的不完美。

　　所以当之前的7个班主任都是9F班的“坏孩子”时，奈娜能说出那句话：“他们不坏，他们只是调皮。”

　　我们每个家长，在教育孩子的过程中，都会有一个比较明显的对孩子宽容和欣赏的时间节点。

　　在孩子上幼儿园和小学之前，我们对孩子很宽容。他们的一举一动都会让你大吃一惊。但是这个时候，我们接受他们的不完美，因为这是孩子的成长节奏。

　　孩子上了小学之后，你会发现他们以前的观念变了，对孩子不再那么宽容了。这时候有些压力来自于社会，同学，父母的眼光，甚至是攀比之心。

　　当老师和家长沟通孩子某一科成绩不是很理想的时候，你会焦虑，渴望希望孩子每一科都优秀。

　　在这个阶段，我们对孩子变得非常非常严格。这种严格的背后不仅仅是社会的压力，重要的一点是我们没有完全接受自己的不完美。

　　当孩子不在只有你一个人的小屋里生活，而不得不面对社会复杂竞争的环境时，我们会不自觉地拒绝接受孩子的不完美，变得不那么宽容。

　　如果我们能像片中的奈娜老师一样，接受并与自己的不完美好好相处，我们就会明白，9F班这群学生并不坏，只是调皮罢了。这种感觉会让一切变得不同。

　　每个人都不是完美的。学会用欣赏和发现的眼光与自己的不完美相处，是我们一生的功课。

　　 2

　　发现的力量，你是一个奇迹

　　 3354培养正确的荣辱观

　　每次看到社会新闻或者情感片，都会有一个词蹦进我们的对话框——“三观”。

　　 “三观”的培养需要一个漫长的过程。它是在我们对世界有了更多的认识，对事件有了更多的了解，对人生有了更多的体验和思考之后逐渐形成的。

　　但是我们在学校更容易培养荣辱观，知道什么是荣耀，什么是赞美，什么是尊重，什么是羞耻。

　　相信很多人都有过这样的经历：每次都有两张试卷，一张是填空题，一张是回答大题。当你答完这两张试卷，你放下笔，靠在椅子上。当你看到那个考场的同学还在为答第一张试卷而苦苦挣扎的时候，你会有一种自豪感和成就感。

　　很多孩子在体育比赛中拿到证书和奖品，接受老师和同学的祝贺，都会觉得很光荣。

　　这种感觉有多重要？当我们离开校园，步入社会，没有考试和比赛，但曾经带给你的自信和荣耀的感觉，会像火焰一样在你心中燃烧，激励着自己。

　　在学校的集体环境或者家庭的个体环境中，老师和家长都可以引导孩子知道什么是荣耀。

　　英语中有一句谚语，“你衡量什么，就得到什么”。你得到你所测量的。

　　如果你的成绩是用奖项来衡量的，那只是教学和知识。慢慢的，孩子会觉得成绩高是光荣的。他们会像电影里9A班的男生一样，单纯的追求成绩。无论他们用什么手段来达到目的，他们都会把级长徽章握在手里，走向一个学习的极端。

　　但是如果你表扬一个人物，会让孩子觉得坚持不懈是一种荣耀，让孩子觉得自律和诚实是一种荣耀。这是在育人。

　　教育不仅要注重教书育人，还要学会用发现的眼光挖掘孩子内心的闪光点，引导孩子在内心培养正确的荣辱观。

　　三

　　信任的力量，你很重要。

　　 3354“没有优劣，只有差异”

　　字母BCDE是9A级和9F级的区别吗？9A班和9F班学生的区别是成绩和参加学科竞赛的能力？影片最后，F班的同学举起了比赛的奖杯，给了我们答案。

　　孩子和孩子之间没有优劣，只有差异。

　　北京私立家辉学校的校长张迪在接受山岚采访时说：“在学校，你会发现许多成绩不同的孩子，有好有坏，但他们离开学校后，都有一个共同的特点，那就是他们非常自信。这是因为在学校里，我们会因为差异找到每个学生的闪光点，然后我们会把这个闪光点放大，让更多的学生看到。这样培养出来的自信心可以伴随他们一生。”

　　现在的教育环境就是因为师资不足而对待孩子。

　　子方面普遍都是“一刀切”模式。一个班级35个学生，讲着一样的知识，留着一样的作业，考着相同的题目。

　　就好比几个人比赛跑步，有的天生跑得快，有的不能跑，把这些人都放在同一起跑线一定是层次差别明显，失去比赛的意义了。

　　“教育不是一桩优胜劣汰的工程，而应当是依循生命本真的大爱。” 前苏联教育家瓦.阿.苏霍林姆林斯基在《给教师的建议》中写到：“正因为人和人的不同，我们才要用不同的方式对待不同的孩子。"

　　4

　　希望的力量，未来为你而来

　　 ——当下不重要，朝着正确方向持续努力的过程更重要。

　　在美国有一位校长他当时做了一个改进，原来学生成绩是分为A B C F四个等级，F的意思就是failed，失败，不及格，后来这位校长把学生的成绩改成A B C NY，NY的意思not yet，还未达成，还需努力。

　　这两种思维模式在教育里叫固定思维模式和成长思维模式。

　　固定模式的理解就是你是个什么样的人，你就会是什么样的了，不会再改变了。就像那句俗语“三岁看小，七岁看老”。

　　而成长模式，就是现在什么样不重要，每个人都是可以成长改变的，要成为什么样的人很重要。

　　为什么嗝嗝老师要领9F班的学生们在屋顶放飞他们写下的那些让他们厌恨，恐惧的事情？因为每个孩子都是独一无二的，写出来，放下去。

　　即使生活在贫民窟不重要，调皮捣蛋也不重要，成绩不好也不重要，要知道你们的来是有成长性的，眼前的这些磨难会帮助你们飞翔的这才是最重要的。

　　水彩纸上画水彩，画布上画油画，国画用宣纸，速写用毛边纸，素描用素描纸，单单画幅画，用纸就有这么多分类，更何况是教育孩子。通过教育和受教育，让我们变得更好，这才是最重要的。

Tags： 网红人物  

转载：感谢您对队长网红网网站平台的认可，以及对我们原创作品以及文章的青睐，非常欢迎各位朋友分享到个人站长或者朋友圈，但转载请说明文章出处“来源演示站”。/cyzx/23398.html

很赞哦！ ()