联合培养是什么意思（从专科到本科联合培养是什么意思）

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进修研究生通常是中国科学院接收的外校研究生与国内知名大学研究组的研究生，以项目组织的形式联合培养。说白了，就是别人提供人，接收单位提供钱，完成接收单位的项目。出现这种情况通常有两个先决条件：（1）课题组要受理的项目较多而从事的人很少，或者课题组之间有友谊，这种情况在科研组中比较常见。中国科学院； （2）研究组没有发布任何信息。该项目研究生较多，管理松懈，这在一般高校的课题组中很常见。

这两天，我合作的一个研究生（向学校好朋友要的）给我发信息，说想联系一个联合培养单位。我在英国读书的时候他可以做做运动，顺便也可以联系一下读博士的。问题。总的来说，作为一名学生，我还是比较满意的，踏实，肯干，最重要的是，有上进心。我想了一会儿，拒绝了这个提议。

有些人可能会说你会耽误他们的未来。未来是什么？对你暂时有利的就是未来，对你不利的就是陷阱吗？如果真是这样的话，我就真的犯了一个大陷阱了。我的陷阱是让他明白学术研究需要坚持，而不是随波逐流，更不是过家家。如果因为这次发布，他觉得自己可以通过追随时尚、获得名气而获得更多，那不是更糟糕吗？我还有以下几点考虑：

我的情况不符合第二个条件

他是我教的第一个研究生。在我眼里，他不仅仅是一个普通意义上的学生，而更像是一个学徒，就像传统相声艺术中的师徒关系一样。我想毫无保留地将我所学到的教给他。我希望他成为我所学的继承人（这是一个不好的词，但我想不出另一个词来代替它），而不是别人的研究小组。婚纱。虽然我刚进公司时只有一笔科研启动资金，但我用这笔钱带领他和其他几个同学连续两年在研究领域进行研究和采样，积累了大量的科研成果。数据。这些数据非常有用，可以发表很好的科研成果。现在需要的是研究团队中的每个人努力集思广益、总结凝练。

我在回复中说，如果我没有经费让你做科研，我会主动推荐你去做联合培养，因为我也是学生，我知道现在学生关心什么。我无法给你提供资金是客观条件。耽误了学生的发展是我的错。所以，我拒绝了。今年申请了一些小项目，终于摆脱了无项目、无论文、无奖励的“三无老师”称号。另外，既然研究团队拥有如此多的研究和采样数据，也能发表高质量的结果，那我们何必把目标定得太高呢？作为一名学术人员，无论你走到哪里，高质量的论文都会跟着你，对我来说也是如此。

科学研究需要坚持和持续

联训的想法主要是在听了一位参加联训的同校学生的答辩后想到的。聊天中，我发现他很欣赏联合培养学员ppt的内容。是的，联合培养可以帮助你增加对大课题的认识和理解、前沿课题的组织实施，更重要的是可以帮助你为未来的博士研究找到出路。

我在读硕士的时候也有过同样的经历。当我读研究生二年级时，我联系了中科院生态环境研究中心作为联合培养机构，他们同意放我走。但我没有去，因为硕士导师还有未完成的课题，虽然不是前沿的垂直课题。但做任何事情都必须有开始和结束，对于科学研究更是如此。现在科研氛围不太好，大题目、高影响因子的论文比较受欢迎。但解决实际问题是科学研究的核心，尤其是我们地理学需要解决的人地关系问题，必须立足实际，解决实际问题。

在读博士期间，我也因此放弃了出国联合培养的计划。当时老师的国家项目刚刚出来，需要人来实施。我才刚刚开始。如果我不静下心来补充相关知识，恐怕等我回来的时候，我就彻底成为一个旁观者了。我能从课题组学到多少知识，我的专业和知识体系有多少属于课题组。我们正在研究沿海盐碱地问题，这是我比较感兴趣的问题，我忙着补充我从未接触过的知识。每一天都很踏实、充实，感觉自己每天都在进步。

经过四年的博士学习，我完全掌握了滨海盐渍土研究的相关技术流程和方法。我阅读并分析了大量的国内外相关文献。我不能说我是专家，但我有信心在这方面写作。科学研究需要坚持和持续。如果这对你的专业和学术进步有益，我们鼓励你这样做。如果是为了做一些浮华、野心勃勃、好看但不好吃的表面工作，我想还是停止吧。

联合训练需要合适的时机

好的成绩不是因为你去联合训练，而是因为你把具体工作做细了、完成了。你也可以通过联合培训来做到这一点，有些老师愿意通融。但联合训练必须建立在扎实的基础之上。当别人付钱给你去那里时，他们不希望你在那里学完软件和基础知识后就开始工作，而是希望你立即开始工作。如果没有一定基础就盲目参与，就会适得其反，信心受挫，泄气。

当你到了一个新的环境、一个未知的领域，你至少需要半年的时间来适应、磨合、解决在新环境中遇到的琐事。当你熟悉它并开始使用时，一年就快过去了。硕士学位总共需要多少年？没有必要更新你在旧研究组里的东西。你需要从头开始。而我希望的不是从头开始，而是锦上添花。我需要的是在联训过程中增长你们的知识，提高你们的技能，让你们所学所见为你们所用，而不是从零开始。那样的话，师生关系就真的是空了。

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Tags： 联合  需要  研究  一个  课题  

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