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成人非学历教育是什么意思(电大与国家开放大学有什么区别)
admin2025-06-04 14:23:39网络趣梗62人已围观
简介大家好，成人非学历教育是什么意思相信很多的网友都不是很明白，包括电大与国家开放大学有什么区别也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于成人非学历教育是什么意思和电大与国家开放大学有什么区别的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！本文目录新机制教
大家好，成人非学历教育是什么意思相信很多的网友都不是很明白，包括电大与国家开放大学有什么区别也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于成人非学历教育是什么意思和电大与国家开放大学有什么区别的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
本文目录
新机制教师和非新机制教师有什么区别
关于备考湖北农村义务教师，很多人都计较困惑，新机制、非新机制有什么区别？今天小编就来为大家解解惑！
什么是农村义务教育教师？
定义：“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”简称“特岗计划”，按照该计划聘用的教师叫特岗教师
农村义务教师报考岗位分：
新机制、非新机制、城区义务教师岗
这三类岗位报考要求及待遇略有差别，以致很多同学分不清。
一、新机制教师
定义：从2012年起，全省农村义务教育学校新进教师，实行全省统招统派、经费省级负担、县教育行政部门负责管理、农村学校使用的补充新机制。简称“新机制教师”。
薪资待遇：
1、新机制教师实行年薪制，年薪资金由省级财政，其中，安排到执行艰苦边远地区津贴的地方（简称，艰边津贴），年薪3.5万元。
2、新机制教师年薪由基本工资、基础性绩效工资、奖励性绩效工资和农村义务教育学校人才特岗补助组成，纳入到现行事业单位工作人员工资框架，享受与当地在职在编教师的有关社保和福利待遇。
3、一般有三年聘任期聘，任期满后：
①鼓励期满后继续从事农村教育事业。对愿意留在当地学校的，当地政府要负责落实工作岗位，纳入教师编制工资发放纳入当地财政统发范围。
②重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和需要帮助。
③可推荐免试攻读教育硕士。（具体以公告为准）
二、非新机制教师及城区义务教师岗
一般都是各区县自主招聘，报考条件根据各区县略有差别，待遇及是否纳入编制具体以各地市招聘公告为主！
农村义务教师笔试考什么？
笔试内容：《教育教学专业知识》《综合知识》两门！
1、《教育教学专业知识》科目分学段、分学科命题，根据教学需要和招聘条件，以学科专业知识为主要内容。开考学科与招聘教师学科分类相一致
2、《综合知识》科目不分学段学科，所有考生使用同一套试卷。
农村义务教师报考条件？新机制教师实行全省统招统派，报考条件一致，大致为：①大学本科及以上学历（获得学历、学位）；
②持有相应学段教师资格证（高学段可低报，应届生可放宽至取得教师资格考试成绩合格证明）；
③年龄30岁及以下（资教生，“三支一扶”服务期满可宽限至35岁及以下）
而非新机制教师及城区义务教师岗由各区县自主招聘，报考条件根据各区县略有差别。
成人大专和普通大专有什么区别
区别如下
招生区别
针对的招生人群不同成人大专主要是针对成年人开展的学历教育，帮助成年人获取大专学历;平时所说的普通大专主要招生人群是高三毕业生或中专毕业生。
学习形式区别:
学习形式不同成人大专有四种学习形式，可以选择自考、成考、网络教育或电大，以业余学习为主，一般不会影响到工作;普通大专是全日制在校学习的。
学制区别
学制不同成人大专学制一般是2年半，普通大专一般是3年。
学历区别
学历不同成人大专学历属于第二学历，普通大专是第一学历。但都是国家认可、学信网可查的正规学历。
证书区别
普通大专证书标注：****普通大专跟成人大专标注****成人大专。
求职区别
普通大专证跟成人大专证区别在于第一次求职，如果你是第一次出来工作的，一般企业会看重求职者的毕业证书，那无疑普通大专比成人大专毕业出来的人更容易找工作。但如果你是已经有工作经历的，那普通大专证跟成人大专证的区别就不是很大。只要你的成人大专证书是正规学院的，国家电子注册的，那就是全国通用的。
资料拓展：
专科一般指大学专科教育，是高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。在中国，大学专科教育主要由高职和高专承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位证书，只颁发专科毕业证书。专科学历主要分为全日制专科和非全日制专科两种。
全日制专科通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试进行招生的，学制3年，学生在校学习。非全日制专科主要分为成人高等教育等多种类型，没有固定修业年限，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。
电大与国家开放大学有什么区别
开放大学其实就是电大，创立于2012年6月21日，中华人民共和国教育部直属，国家重点大学；国家开放大学以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。
希望学校解放思想，更新理念，深化改革，科学定位，提高质量，办出特色。努力满足人民群众多样化、个性化的学习需要，为构建灵活开放的终身教育体系作出应有的贡献。
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