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班主任的套路作文(学生套路老师的话)

2022-08-21 23:34:35网络趣梗0人已围观

简介　　班主任的套路作文(学生套路老师的话)，新营销网红网本栏目通过数据整理汇集了班主任的套路作文(学生套路老师的话)相关信息，下面一起看看

　　班主任的套路作文(学生套路老师的话)，新营销网红网本栏目通过数据整理汇集了班主任的套路作文(学生套路老师的话)相关信息，下面一起看看。

　　视觉中国供图

　　赵旭/图片提供

　　生活总是出人意料，就像赵旭没想到在他生命的第39年，他突然变得愤怒？

　　赵旭是太原第十二中学的语文老师。她从教16年，在——学校基本是“两点一线”。她自称“角落里的老师”，意思是这个讲台上“苔小如米，牡丹花开”。三年多前，她开了一个微信官方账号“中文可以这样学”。从此，她的生活又多了一个“设定”:——语音录音，开线上课。

　　今年5月9日，赵旭像往常一样，登录自己的微信官方账号，却发现粉丝数一夜之间暴涨数倍，现在已经涨到近百万。“怎么回事？”她不禁问自己。后来才知道她在《三三三五四我和祖国一起长大，一个新人》里的发言播出了，她赶紧“啪啪”。有人看后尖叫，有人留言说“相见恨晚”，还有人说看到了眼泪。

　　此后，几乎每天，赵旭总会收到许多朋友请求、陌生电话和各种消息。有人出了大价钱请她给团队讲课。有网友从外地赶来讨教汉语的“学经”，也有各地的粉丝邀请她谈谈学习汉语的心得.就像“忽如一夜香，千里春来”一样。现在，“老师”。

　　 “套路”是最简单的方式，也是最有害的。

　　小孩子不会写字。事实上，他们只是不能使用他们所阅读的东西。他们只知道“开卷有益”，却不知道如何“闭卷打坐”。

　　为什么是“红”呢？赵旭自己也思考过这个问题。

　　有很多因素。在她看来，演讲提供了一个让大家认识她的平台，演讲的内容是公众关注的教育话题，她和微信官方账号都可以和公众互动。但更重要的是，她说的话稳稳的戳中了大家的痛点，引起了大家的共鸣。

　　比如她在演讲中提到，个别老师总是每天做一件事，研究各种考试技巧，然后把这些技巧变成一个又一个“套路”。他们满脑子都是“套路”，教学生片面，教文章千篇一律。在他们的“设计”下，学生写的文章，乍一看：哟！闪烁的星星；仔细看：整篇文章都是虚伪的。你对我是“假的”，我对你也是“假的”。这哪里是做教育？这分明是互相伤害嘛！

　　赵旭看过太多“套路”的文章，三三三五四，开头排比句，中间曲折，结尾惊叹号。说到司马迁，就必须提到“宫刑”。说到农业，他只知道袁隆平；人物都是柳眉樱桃嘴，游记都是旅行很开心，离开很难过.

　　前不久，有家长告诉赵旭，孩子的考试作文是“我的一个阿姨”，但孩子只背了一个“我的一个同学”，然后孩子逐字逐句地写下了他背的那个。“可以想象写这篇作文的时候，孩子们有多绝望。”赵旭感到难过，尤其是当她是作文比赛的评委时。她发现很多文章都像一个人写的一样雷同，偶尔抓到一篇关于一个活生生的人的文章，她如获至宝。

　　学生写作有什么问题？首先，读书有问题。

　　 “写作是一种输出。没有阅读，就没有东西可以输出。阅读是写作的基础。其实小孩子不会写字。事实上，他们只是不使用他们所阅读的东西。他们只知道‘开卷有益’，却不知道如何‘盖棺静思’。”

　　在教学生阅读的时候，老师真的做好了多元化的引导吗？"个别教师用一种方式向学生解释所有的阅读材料."赵旭说，“比如我讲灰姑娘的故事，我一定会问我的学生什么是真正的美女？如果你是灰姑娘，你会在12点的钟声响起时跑开吗？你愿意以真实的方式面对王子吗？这不仅仅是读书，可能会对学生的人生观、价值观产生影响。"

　　在赵旭看来，正是因为同样的阅读教学，孩子的写作才变成了“千人一面”。“其实很多老师也懂读书，但还是按照既定的‘套路’来教。因为‘套路’是最简单的方法，但不是真正的教育。‘套路’是老师提纯的东西，不是学生真实的想法和感受，但是学生知道只要背会就能得高分。学生会鄙视教育的力量，觉得教育不过是一个又一个的‘套路’。"

　　但这些“套路”也是危害最大的。“这样教出来的学生不愿意去观察、思考和表达自己。现在很多人的语言已经很匮乏了。不使用网络流行语和表情符号，似乎不知道如何表达自己当初本可以用文字表达的感情。”正如赵旭在演讲中所说，“慢慢地，学生不知道如何表达心中的波澜.他们只知道低头学习教给他们的考试重点，却不知道知识背后的文化。他们害怕输在起跑线上，却又一个个倒向终点”。

　　 “反常规”写作是一种表达欲望。

　　如果老师很“自命不凡”，老是“套路”，所有的同学都会像最佳男演员、最佳女演员一样配合你的“表演”。一旦你不假装和学生交心，学生就能告诉你一些道理。

　　 “写作其实是一种表达的欲望，一种比文字更精确的表达。口语稍纵即逝，而文字是生命的长久留存。”赵旭喜欢写作，或者写作来记录他的生活。1999年考入山西师范大学中文系。四年后毕业，他走上了讲台。教孩子写字，在她看来，“主要是引导孩子去观察现实生活和世界，去发现美，去向往美，然后用文字去创造美”。

　　很多作文之所以千篇一律、“虚假”，其实是细节的缺失，细节来自于观察。“写人物的时候，眉毛多是‘柳眉’，嘴肯定是‘樱桃口’，腰是‘柳腰’。”赵旭说，关于“美”的写作在哪里？美丽不是由植物构成的。这是写“植物人”吗？她让学生假装自己是柯南或福尔摩斯，练习通过观察一个人的皮肤、衣服或手上是否有老茧来判断他的家庭和职业。“所以，大家都像侦探一样，听着妈妈的发言，看着爸爸拿杯子。教师在学生写作中的作用是激发兴趣”。

　　 “也有许多孩子观察。如果你跟他聊楼下的摊贩，他会描述的很好。但是第二天，当他说要写一个‘熟悉的陌生人’时，他的大脑

　　海里完全没了小摊贩，而是开始想曾背过哪篇相似的文章。其实他们有时是和生活脱节的。”赵旭觉得，在生活中引导孩子积累写作素材就十分必要，“有时就是简单的一句话，但很多家长做不到，老师也不了解楼下有那么个小商贩，也没启发到”。

　　关于写作素材积累，赵旭有个“小诀窍”——一有想法就随手记下来，可能只是一个普通的人或简单的事，但记下来就会成为一个“提醒”，提醒这也可以变成素材。

　　当然，一位教师最重要的还是让学生学会真正的思考，写出他们的真实想法。“但如果老师很‘装’，一直‘套路’，学生也都个个影帝影后般配合你的‘表演’。你一旦不装，和学生交心，那学生也能和你说点实话。”对此，赵旭感受深刻。

　　有次，她在课堂上分享《‘一个人’的篮球队》的故事：热爱篮球的16岁少年叶沙因突发脑溢血不幸离世，其父母捐出他的器官让7位患者重获新生。其中5名受捐者组建了一支名为“叶沙”的篮球队，并走进WCBA赛场替叶沙实现了梦想。讲完，赵旭问学生，你们愿意不愿意捐献器官？同学们几乎异口同声，“要以他为榜样”“我愿意捐”“如果我没有这个器官可捐，我就把我的全部遗产捐了”……

　　“类似作文中的空话、套话，一听就很假。”这是赵旭的第一反应。

　　赵旭接着问那位要捐遗产的男孩子，“你先把你刚买的那份习题册让同桌做，可以吗？”他犹豫了。

　　又问：“你再把你最心爱的那双跑鞋让给你的对手去参加比赛，行不行？”他不说话了，班上安静了。

　　学生们开始思考自己到底会不会捐，不同角度的考量，不同的回答出现了，一场关于捐或不捐的争论也开始了。“思考，就是要不断追问，在追问之中学生明白了叶沙及其家人的伟大，老师也明白了学生的顾虑，并且大家可以共同思考解决问题的最佳途径。”遗憾的是，很多老师在学生异口同声回答“要捐器官”便到此为止，认为这堂课的教学任务圆满了。

　　但赵旭总不走寻常路。课堂上，她时常与学生讨论时事，分享有趣的见闻，举办辩论赛，还会定期让学生做些随笔练习。“无论是课本中的典故，还是习题中的小细节，她都能够将其发挥成一个写作主题，然后让我们自由发挥写一些感想进行分享。”下了赵旭的课，学生朱家昕总觉得意犹未尽。

　　等真正落笔时，赵旭一直向学生强调，一个人写文章的目的是要告诉别人你知道的，但别人不知道又想知道的东西。

　　像在和很多人拔河更像和自己较劲

　　真正的教育，给人的不仅是知识，要给人诗和远方，还要给人发现美的眼睛、向往美的心灵和创造美的双手

　　除了教别人写作，赵旭也在公众号上进行着自己的“创作”。自称“经常三分钟热度”的她也没想到自己这场“创作”能坚持3年多。

　　3年多前，同办公室的一位教师即将退休，临行前一言不发地收拾自己的东西。

　　“赵旭，你觉得我现在最难过的是什么？”那位同事突然回过头来问赵旭。“可能是要离开学校，觉得不舍得吧。”赵旭回答。“我最难过的是我这么多好的教案，再也没有学生能听到了。”同事拍着手边那一尺多高的教案说。

　　那一刻，赵旭突然觉得很心酸，她想到自己也会有退休的这天。于是，对微信公众号的操作“一无所知”的赵旭开始鼓捣自己的公众号，“我也有很多自己教学上的想法，不论好坏，我想保留下来，说不定后人能从中甄别借鉴”。

　　“风趣幽默”“有用且有趣”，这是粉丝们对她最常用的评价。

　　她本是高三语文教师，很多中小学生家长在后台疾呼“旮旯老师”讲讲中小学生作文怎么写，于是她按照自己的理念录制适合1～9年级学生的作文课，教思维，而非售卖写作“套路”。

　　于她而言，最熬人的是备课。常常备课时，“看到什么都会想可不可以作为我的上课素材？”脑子一旦蹦出相关创意或想法就立马随手记下来，在赵旭的书房随处可见这些零零碎碎的记录。录课，则往往在忙完一天工作之后，夜深人静之时，赵旭关严家里所有的窗户，把自己关在书房里对着某录音App开讲，一般20分钟左右，然后上传、排版，赵旭自己不会设计图片，有时找精准表达心意的封面图都要挑选一天。

　　每天，她都要登录公众号看看网友们一条条的留言，有家长说每堂课都要让孩子听几遍，有人听出她嗓子哑了还送上了药方，有同行鼓励她坚持自己当初没有坚持下去的事……她很享受这个过程。但有时也会被浇冷水，“你别给我讲这些，能不能直接给些‘干货’？”“你这么讲，你们班上的成绩如何？”“能不能用最简单的话告诉我怎么能提高阅读？”等等。

　　“顿时会觉得自己白忙活了。他们想要‘干货’其实还想要‘套路’，或者认为就两三堂课可能孩子就开窍了，他们不是真正懂你的教育。”虽然赵旭今年所带的班51人高考全部达线，但她不愿意以成绩来衡量学生和教育。她坚持认为，真正的教育，给人的不仅是知识，还要给人诗和远方，还要给人发现美的眼睛、向往美的心灵和创造美的双手。

　　“我现在也回不去了，回不到那些‘套路’里了。”往往，人在自己和多数人的选择不一样时更容易质疑自己，但赵旭恰恰相反，“当有人质疑我，我反而更坚定了，因为我知道他们在质疑我时，逻辑是错误的。”

　　她说，这种感觉就像一个人在和很多人拔河。“坚持，并非撑着给其他人看，而是我自己的内心告诉我，一旦我松开手，就等于放弃了自己的教育理念”。到最后，这更像在和自己较劲。

　　随着新高考改革的不断深入，赵旭相信，更多的语文教育者也会找育真正的“初心”，而自己只是早一步开始探索并且在坚持的普通老师而已。

　　(来源:中国青年报)

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