2020年上半年幼儿教师资格证考试保教真题(2020年教师资格考试真题试卷幼儿园保教)

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2020年下半年教师资格证考试：育儿知识与能力：真题与答案

1.儿童的跑步和下棋一般属于

形容词（adjective的缩写）播放游戏

B.构建游戏

碳（carbon的缩写）角色游戏

D.规则游戏

2.与幼儿园的保育和教育目标声明不一致的是

形容词（adjective的缩写）培养正确运用感官和语言交流的基本能力。

B.培养孩子对美的初步感受和表达能力。

碳（carbon的缩写）训练儿童的运动技能

D.促进儿童正常身体发育和机能的协调发展。

3.大班儿童认知发展的主要特点是

形容词（adjective的缩写）直觉行动

B.特定图像

碳（carbon的缩写）抽象逻辑

D.抽象和概括

4.“我跑得快”、“我是个能干的孩子”、“我会讲故事”、“我是个男孩”。这样的语言描写主要反映了儿童发展的哪些方面？

形容词（adjective的缩写）自我概念

B.形象思维

碳（carbon的缩写）性别意识网络

D.道德判断

欧文创办的学前班是世界上最早的。

答：使用礼物进行教学的学前教育机构。

B.工人子女学前教育机构

碳（carbon的缩写）贵族儿童学前教育机构

D.为儿童提供“准备好的环境”的学前教育机构

6.尚不可用，有待更新。

7.田甜哭了，因为她想她妈妈，冰冰看到她时哭了。过了一会儿，冰冰擦了擦眼泪，对楚天说：“别哭，别哭，妈妈来接我们了。”冰冰的行为是什么？

形容词（adjective的缩写）附件

B.神入

碳（carbon的缩写）自律

D.他律

8.尚不可用，有待更新。

9.萌萌害怕猫。当她看到青和小猫快乐地玩耍时，她对小猫的恐惧减少了。从社会学习理论来看，这主要是一种什么样的学习？

B.自我强化

形容词（adjective的缩写）替代强化

D.经典条件反射

碳（carbon的缩写）操作性条件反射

10.否，待更新。

1.【答案】d .解析：本题考察的是儿童游戏的类型。规则是指儿童按照一定的规则进行的，具有竞争性质的游戏。问题中间的儿童赛跑和象棋都是有一定规则的游戏，所以问题d。

2.【答案】c .解析：本题考查《幼儿园工作规程》中保育和教育的主要目标。在体育方面：促进儿童身体的正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯。

增加对体育活动的兴趣。C项训练儿童的运动技能

达不到学前体育的教育目标。所以，c。

3.【答案】b .解析：本题考察大班幼儿的认知发展。具体形象思维，也称意象思维，是指依赖于事物的形象和意象的思维。一般来说，2.5~3岁是孩子从直觉动作思维向具体形象思维转变的关键年龄。三到六七岁的孩子典型的思维方式是具象思维。五岁儿童思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维有一定发展。这个时候，孩子已经能够进行一些比较一般的思维和逻辑抽象的思维活动了。大班幼儿的年龄为5~6岁。根据问题的描述，大班儿童的认知特点主要是具象。因此，选择选项b。

4.【答案】a .解析：本题考察的是儿童自我概念的发展。自我意识是指个体对自己所做的事情的看法和态度，包括对自身存在以及与周围人或事物关系的认识。自我意识包括自我认知、自我体验和自我监控。自知力包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。随着孩子的成熟。他们已经形成了自我概念，即对自己的看法，包括他们的智力、个性、能力、性别角色和种族背景。题目中的“我跑得快，我是个好能干的男孩子，我会讲故事，我是个男孩子”等等。这样的语言是孩子自我意识在自我意识中的体现。因此，选择选项a。

5.【答案】b .解析：本题考察的是学前教育的发展。1816年，欧文在新拉纳克工厂开办了一所托儿所，这所学校有——名工人的子女。所以，本题选b。

6.【答案】d .解析：本题考查气质特征。活泼好动的孩子

7.【答案】b .解析：本题考查了关于共情的知识点。共情是指站在他人的角度思考问题。共情的作用主要表现在两个方面：一是共情能使幼儿摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致亲社会行为；第二，共情引起孩子的情感共鸣，产生同情和羞耻感。问题中途，冰冰一边安慰田甜一边抹眼泪，对田甜产生了情感共鸣和同情，这是孩子共情能力的体现。所以，b题。

8.【答案】c .解析：本题考察的是状态的类型。叛逆的孩子总是显得很警惕，在妈妈离开前大惊小怪。如果妈妈要离开他，他会表现出极端的抗拒，但是和妈妈在一起的时候，他又不能把妈妈作为自己安全探究的基地。这样的孩子看到妈妈的背影就寻求和妈妈接触，但同时又抗拒和妈妈接触，甚至看起来有点生气。所以，题目c。

9.【答案】a .解析：本题考察班杜拉的社会认知理论。选项A替代强化是指学习者通过观察他人行为的回报结果而得到强化；选项B自我强化是指人能够观察自己的行为，并根据自己的标准做出判断，从而强化或惩罚自己；选择c和d作为干扰选项。看到青青和小猫玩的很开心，会减少萌萌对猫的恐惧，属于替代强化。所以，本题选a。

10.【答案】c .解析：本题考查儿童循环系统的特点。脉率就是心率。正常情况下，脉率搏动次数与心跳一致，搏动节律均匀。儿童的脉率在运动前为每分钟90-110次，运动中为每分钟140-150次，中等强度运动后为每分钟150-180次。题干表明是儿童运动时的脉率，故本题选择选项c。

1.简述社区在幼儿园教育中的作用。

12.简述儿童工具性攻击和政治性攻击的不同风格。

14.材料：

老师们给幼儿做了一辆“小火车”(见下图)，在每一节上贴上不同品种、不同数量的“水果”标签，要求幼儿按照标签贴上“水果”。

看看标签，雪儿，然后把同一种“水果”装上不同的车厢。每节车厢都装满了“水果”。

莉莉看着标签，用手数着标签上的“水果”，嘴里念着数字。然后她拿出相应品种和数量的“水果”放在车厢里。

敏一看标签，就把相应品种和数量的“水果”拿出来放在车厢里。然后他看着车厢里的“水果”，自言自语道：“嗯，没事。”

问题：

(1)根据以上三个孩子各自的表现，分析他们数学能力发展的水平。(15分)

(2)这份材料对教育有什么启示？(5分)

15.材料：

在中产阶级的角色游戏中，有积极分子提出玩“战斗”的游戏。他们在材料柜里翻出玩具吹风机放了很久当手枪用，模拟灯箱当地球。他们玩得轰轰烈烈，玩得不好的时候，李先生看到这一幕很着急，赶紧制止：“这是理发师的玩具，不能这样。”

问题：

请教于老师的制止行为是否恰当(2分)？请说明理由。(10分)

(1)李小姐停止其行为是不恰当的。

【答案】游戏是儿童喜爱的活动，是儿童生活的主要内容，其中自主性是游戏最本质的属性。孩子们总是根据自己的能力和兴趣来选择和决定玩什么游戏。幼儿在材料中按照自己的想法进行游戏，体现了幼儿在游戏中自主的特点。同时，儿童游戏是现实生活和想象活动相结合的结果。在素材上，儿童用玩具欧派当“手枪”，用模拟灯箱当“大炮”，都体现了儿童在角色游戏中对游戏素材的想象。

在观察的基础上，教师对儿童游戏的干预和引导要把握好干预的时机、角色定位、方式方法，充分保护儿童游戏的特点。值得肯定的是，李灿老师在游戏过程中及时发现了孩子的情况。但选择介入孩子的开心玩耍，打断孩子的游戏，是不合适的。同时，他选择以现实代言人的身份去引导他们，容易影响孩子在游戏过程中的想象力，失去对游戏的兴趣。所以，不尽如人意。

如果你是李小姐，你会怎么做？(8分)

【答案】教师要合理支持和引导儿童游戏的发展。如果我遇到这样的情况，我会具体这样做：

首先，在保证孩子安全的前提下，我会给孩子充分利用材料的空间去想象，鼓励他们的创造力；其次，为孩子提供其他符合‘战斗’主题的素材，促进孩子游戏的进程；游戏过程中时刻关注孩子的游戏进程，巧妙提出合理建议，共同探索游戏奥秘；最后，在游戏结束后，我们会利用时间提供丰富的可转换材料，并将其放在班级的活动区，以引导孩子利用材料玩不止一件事，吸引孩子的探索兴趣，促进他们在游戏中的创造力和想象力。

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